Architetto, PhD
Il Dlgs n. 62/2024 recepisce il modello bio-psico-sociale Oms, definendo la disabilità come condizione derivante dall’interazione tra compromissioni e barriere ambientali. Studi internazionali evidenziano l’elevata incidenza di violenze e bullismo sui minori con disabilità, favorita da isolamento e pregiudizi. In Italia, permane un’insufficiente informazione sul tema, mentre il decreto sostituisce termini stigmatizzanti con “persona con disabilità”. Il progetto scolastico “Verso una scuola accessibile”, realizzato presso l’Istituto P. Carrera di Militello in Val di Catania, ha coinvolto studenti in attività pratiche di rilevazione e progettazione per rimuovere barriere architettoniche e creare spazi inclusivi. L’iniziativa ha migliorato la consapevolezza dei ragazzi, promuovendo il rispetto e l’inclusione come strumenti per contrastare discriminazioni e favorire una partecipazione piena ed equa nella comunità scolastica e oltre.
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